Pod dramskim odgojem danas se podrazumijeva skup metoda poučavanja i učenja koje se koriste dramskim izrazom kao čovjekovom sposobnošću kojom se on služi tijekom sazrijevanja i odrastanja.
Dramski izraz podrazumijeva svaki oblik izražavanja u kojem su stvarni ili izmišljeni događaji, bića, predmeti, pojave i odnosi predstavljeni pomoću odigranih uloga i situacija.
Dramski izraz podrazumijeva svaki oblik izražavanja u kojem su stvarni ili izmišljeni događaji, bića, predmeti, pojave i odnosi predstavljeni pomoću odigranih uloga i situacija.
Drama, socijalne vještine i pubertet
Dok sam boravila u Norveškoj odlazila sam u Gimnaziju „Henrik Ibsen“ i bila iznenađena kako u toj gimnaziji pored jezičnog i glazbenog usmjerenja postoji i dramsko. Do tada nisam razumjela koliko su dramske vježbe, tehnika važne i koliko mogu doprinijeti u razvoju , ne samo socijalnih već i osobnih vještina i stavova kod mlade osobe. Susrela sam se s nečim što je itekako važno za nastavni proces, a kod nas gotovo i da ne postoji. Moj, kasniji dugogodišnji (nekontinuirani) boravak u Engleskoj proširio mi je vidike o značenju uporabe dramskih tehnika u procesu nastave. U engleskim školama Drama kao predmet je neizostavna, a uporaba dramskih tehnika nešto bez čega se nastava ne može ni zamisliti. To je nešto o čemu se ni ne razmišlja. Ono je naprosto tu. Naravno za uporabu dramskih tehnika potrebno je vrijeme, ali ga oni i imaju jer je nastava koncipirana na posve drukčiji način. Tijekom jednog od boravaka u Engleskoj, posjetila sam u Londonu dramsku školu Anne Scher koja je osnovana još daleke 1968. godine. Dojmovi su suviše veliki, da se samo zapitate u kom svijetu vi živite i radite. Ali stvarnost je takva kakva je. U svakom slučaju trudim se tijekom svog nastavnog procesa što više koristiti dramske tehnike.
Dok sam boravila u Norveškoj odlazila sam u Gimnaziju „Henrik Ibsen“ i bila iznenađena kako u toj gimnaziji pored jezičnog i glazbenog usmjerenja postoji i dramsko. Do tada nisam razumjela koliko su dramske vježbe, tehnika važne i koliko mogu doprinijeti u razvoju , ne samo socijalnih već i osobnih vještina i stavova kod mlade osobe. Susrela sam se s nečim što je itekako važno za nastavni proces, a kod nas gotovo i da ne postoji. Moj, kasniji dugogodišnji (nekontinuirani) boravak u Engleskoj proširio mi je vidike o značenju uporabe dramskih tehnika u procesu nastave. U engleskim školama Drama kao predmet je neizostavna, a uporaba dramskih tehnika nešto bez čega se nastava ne može ni zamisliti. To je nešto o čemu se ni ne razmišlja. Ono je naprosto tu. Naravno za uporabu dramskih tehnika potrebno je vrijeme, ali ga oni i imaju jer je nastava koncipirana na posve drukčiji način. Tijekom jednog od boravaka u Engleskoj, posjetila sam u Londonu dramsku školu Anne Scher koja je osnovana još daleke 1968. godine. Dojmovi su suviše veliki, da se samo zapitate u kom svijetu vi živite i radite. Ali stvarnost je takva kakva je. U svakom slučaju trudim se tijekom svog nastavnog procesa što više koristiti dramske tehnike.
pnj-_kultura_stanovnika_otoka_albatros.docx | |
File Size: | 28 kb |
File Type: | docx |
|
drama_socijalne_vještine_i_pubertet__1_.docx | |
File Size: | 94 kb |
File Type: | docx |
igra1.docx | |
File Size: | 30 kb |
File Type: | docx |